Danse – PS

1 sept

Danse – PS

Voici ma séquence en danse avec les PS pour la 1e période. P1_danse

Anglais GS – période 1

1 sept

Anglais GS – période 1

Cette année, afin de correspondre aux indications du Ministre, je ritualise mon apprentissage de l’anglais par un temps dédié chaque lundi, durant 15 minutes. J’ai investi dans THE méthode que j’applique en adaptant à mon niveau de classe et à mes élèves. Voici ma programmation pour la première période en PDF :  P1_anglais

Séquence en jeux collectifs

1 sept

Séquence en jeux collectifs

Voici une séquence clefs-en mains en jeux collectifs pour des GS. Elle est sur 7 séances pour coller à la première période, mais bien sûr, libre à vous de l’agrandir ou non. P1_jeux-collectifs

S’organiser avec un poste fractionné

31 août

S’organiser avec un poste fractionné

Comme beaucoup (surtout en début de carrière), je suis en poste fractionné cette année. Les postes fractionnés, qu’est-ce que c’est ? Ce sont des remplacements à l’année de congés parentaux (à 50 ou 75%), des compléments de décharge de direction. Donc en gros on remplace ces personnes pour 1 jour par semaine, 2 jours par […]

Séquence espace – PS

28 août

Séquence espace – PS

Je vous partage ici ma séquence sur l’espace en PS. Les objectifs sont de situer les objets entre eux, par rapport en soi, en utilisant le vocabulaire adapté (sur, sous, devant, derrière…) espace Et les docs associés :  espace espace_sur_sous_S2 espace_sur_sous_S3

Séquence création d’un livre des couleurs – PS

28 août

Séquence création d’un livre des couleurs – PS

5 double-pages par élèves avec des techniques plastiques différentes et une comptine S1 : trier des images bleues Compétences : classer/ranger des objets selon un critère de couleur Dans une barquette : des perles bleue et rouge. « faites un collier tout bleu ». valider ou corriger Boite avec des images bleues et rouges « sur la feuille avec un point […]

Grandeurs (taille, longueur) – PS

27 août

Grandeurs (taille, longueur) – PS

Je vous partage ma séquence sur les longueurs en PS. Fiche complète de la séquence en PDF :  grandeurs

Les nombres en PS – programmation

26 août

Les nombres en PS – programmation

Je vous propose ma programmation sur les nombres en PS. Pour ma part, je l’ai divisée par période afin de m’y retrouver plus facilement. Voici donc mes séquences par période : Période 1 :  nombres-p1 Période 2 :  nombres-p2 + docs de la séquence ( nombres_P2_ballons nombres_P2_bonhommes nombres_P2_ecrire1 nombres_P2_pommes_panier) Période 3 :  nombres-p3 + docs de la […]

Séquence formes géométriques simples – PS

26 août

Séquence formes géométriques simples – PS

S1 : les formes rondes. Découverte. Classe entière. Compétences : classer des objets en fonction de caractéristiques… 30’. Caisse vide. Coin cuisine. Vider une caisse pleine d’objets du coin cuisine sur le tapis. demander d’où viennent les objets. Nommer les objets. Prenez uniquement les objets de forme ronde et rangez-les dans la caisse Faire justifier, verbaliser. Valider […]

L’automne – les pommes – PS

23 août

L’automne – les pommes – PS

S1 : comptine « pomme de reinette et pomme d’api » Pomme_reinette_pomme_dapi Compétences : mémoriser un répertoire varié de comptines et de chansons et les interpréter de manière expressive ; développer la motricité fine avec des jeux de doigts S2 : explorer le monde + arts visuels Compétences : choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, […]

Séquence sur le toucher

23 août

Séquence sur le toucher

S1 : atelier sac à surprise (deviner l’objet caché dans le sac). Verbalisation : comment a-t-on trouvé de quel objet il s’agit ? S2 : comptine « que fait ma main ? » Que_fait_ma_main « que fait ma main ? Elle tape : pan ! pan ! Elle griffe : grrr, grrr Elle caresse, doux, doux Elle chatouille : guili guili Elle pince : ouille ! ouille ! Et puis elle s’en va ! » […]

Inclure l’enfant autiste en classe

17 août

Inclure l’enfant autiste en classe

A la rentrée j’aurais à accueillir des enfants autistes dans mes classe de PS 3 jours par semaine. Ne disposant d’aucune formation, j’ai profité de l’été pour me documenter. C’est ainsi que je vous propose mes fiches de lecture de : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme dans un cadre scolaire, de la […]

Bibliographie – « Une année en petite section »

15 août

Bibliographie – « Une année en petite section »

Livre de Bernadette Martins, Ludivine Sadeghzadeh et Nina Mérizek  Editions Nathan, 2015 Ce livre peut effrayer à l’achet à cause de son prix (aux alentours de 60€). Ayant des PS pour la première fois cette année à 75% de mon temps de classe, je me suis lancée malgré tout, espérant y trouver l’appui nécessaire pour […]

Informations officielles de rentrée et liens utiles – maternelle

12 août

Informations officielles de rentrée et liens utiles – maternelle

Je partage ici les articles du Ministère relatifs à la rentrée 2019. Attention, cela ne concerne QUE la maternelle pour cet article. Pour les autres cycles, je vous laisse fouille sur le site du Ministère   La circulaire de rentrée se trouve ici. Elle est à lire et à retenir un tant soit peu. Le […]

Réunion de rentrée

19 juin

Réunion de rentrée

Certes, l’année n’est pas encore terminée, mais justement, j’ai un peu de temps pour publier deux trois choses ici… Voici d’ailleurs un petit récapitulatif (non exhaustif et entièrement modulable bien sûr !) concernant la réunion de rentrée avec les parents. Accueillir les familles et se présenter Expliquer le but de la réunion : informer, placer […]

Ateliers philo en maternelle

14 mai

Ateliers philo en maternelle

Depuis le mois de septembre je pratique à raison d’une fois par semaine des ateliers philo dans ma classe de GS. Ces ateliers visent plusieurs objectifs et compétences : déjà les élèves doivent apprendre à s’écouter et à respecter la parole des autres (ce n’est pas toujours une mince affaire), ensuite ils doivent s’exprimer oralement […]

Jeux de parachute coopératif – dossier

1 avr

Voici un dossier complet sur l’utilisation des parachutes coopératifs, de la PS au CM2. Un document de l’OCCE à découvrir ici :  Dossier_Jeux_de_parachute_cooperatif

Fiche de lecture : Pédagogie de l’écoute, Conduire et analyser une séance de langage oral à l’école maternelle

13 mar

Fiche de lecture : Pédagogie de l’écoute, Conduire et analyser une séance de langage oral à l’école maternelle

De Pierre Péroz Collection Profession Enseignant, Hachette Education, mars 2018 319 pages   Un ouvrage incontournable qui allie les ressources scientifiques, l’évolution de la langue et les méthodes pédagogiques pour pouvoir mettre en place et analyser des séances de langage. Chaque élément est appuyé par des retranscriptions d’échanges issus de classes maternelles. De nombreux exemples […]

Fiche de lecture : découvrir le cerveau à l’école

13 fév

Fiche de lecture : découvrir le cerveau à l’école

Les sciences cognitives au service des apprentissages De Sandrine Rossi, Amélie Lubin et Céline Lanoë   Un bref regard scientifique sur le cerveau plutôt que sur ses applications cognitives. Une séquence complète proposée avec les supports, pour du cycle 2-3.     Fiche de lecture :  fiche_lecture_decouvrir_le_cerveau_a_lecole

Fiche de lecture : Accompagner l’enfant dans son apprentissage du langage

13 fév

Fiche de lecture : Accompagner l’enfant dans son apprentissage du langage

De la recherche en acquisition à l’intervention des professionnels De Emmanuelle Canut, Caroline Masson, Marie Leroy-Collombel Spécialistes des questions d’acquisition du langage pour les enfants (a)typiques, formatrices auprès des professionnels de différentes structures, les auteures exposent les modalités de mise en œuvre des conduites d’étayage dans l’apprentissage du langage, les questions d’évaluation du langage, et […]

Fiche de lecture : « La Discipline Positive » de Jane Nelsen

4 fév

Fiche de lecture : « La Discipline Positive » de Jane Nelsen

De Jane Nelsen, adapté par Béatrice Sabaté Editions Poche Marabout, septembre 2014 412 pages   Jane Nelsen, docteur en éducation et thérapeute familiale de renommée internationale, est l’auteur de nombreux ouvrages dans le domaine psycho-affectif, dont plusieurs de Discipline Positive. Béatrice Sabaté, formatrice certifiée en Discipline Positive, signe l’adaptation de cet ouvrage.   Ce livre […]

Séquence d’art sur le jardin et les insectes – GS

31 jan

Séquence d’art sur le jardin et les insectes – GS

Voici ma séquence détaillées et quelques documents utiles pour la réaliser : coccinelle_a_peindre insectes_raku_inoue insectes_vitrail_gabarit jardins_Monet mosaique_modeles plan_sequence_art_jardin sequence_art_jardin_insectes

Projet jardin et concours

31 jan

Projet jardin et concours

Pour la période 4, j’ai inscrit ma classe au concours de la « Semaine du jardinage à l’école », organisé par l’association Jardinons à l’école, partenaire de l’Education Nationale. J’ai choisi de participer au concours du jardin fleuri : nous devons réaliser à l’école un petit coin de fleurs printanières. Je ne sais pas encore si nous […]

Explorer le monde de la matière et des objets GS

16 jan

Explorer le monde de la matière et des objets GS

Voici une séance à mener avec vos GS sur les aimants avec des expériences en autonomie. Objectifs :  Découvrir certaines propriétés des aimants. Manipuler des objets pour expérimenter leurs propriétés. Trier des objets en fonction de critères physiques. Compétences :  Utiliser de manière raisonnée, choisir le bon outil en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un […]

Syllabes finales

16 jan

Syllabes finales

Pour travailler les syllabes finales, je me sus basée sur les séances de Vers la phono GS, aux éditions Accès, avec une première séance de découverte au cours de laquelle les enfants jouent en se déplaçant (nécessite un grand espace de jeu), puis une séance un peu plus évaluative avec un jeu de société (le […]

La galette : activités

6 jan

La galette : activités

Pour cette période 3, je vais bien sûr travailler sur la galette, un incontournable… Alors comme mes loulous connaissent par coeur la version du Père Castor (qu’ils entendent depuis la PS), je vais élargir à Petit beignet rond et doré, une version différente de Praline Gay-Para. Néanmoins, nous travaillerons à partir des personnages qu’ils connaissent bien […]

Fiche de prép’ : tableau à double entrée et quadrillage

9 déc

En période 2 je travaille sur le tableau à double entrée, le quadrillage (repérage, placement, déplacements). J’utilise plusieurs jeux disponibles dans ma classe (éditions Nathan), mais aussi des supports en lien avec d’autres séquences (cf. Pierre et le loup).   En période 3, et à partir de là, je ferai de la programmation avec le […]

Fiche de prép’ : Pierre et le loup

9 déc

Pour la 2e période, je travaille sur Pierre et le loup : lecture d’albums (différentes versions), écoute du conte, découvertes instrumentales (versions classiques et jazz). Ce thème me permettra aussi de travailler sur l’espace, la construction du tableau à double entrée, l’écoute musicale, etc…. Voici ma fiche de prép pour la séquence : sequence_pierreetleloup Et […]

Fiche de prép’ : écoute phonologique

9 déc

Pour amorcer l’étude phonologique de la langue, et avant de débuter le travail sur les syllabes d’attaques et de fin, j’utilise la méthode de Thierry Venot « De l’écoute des sons à la lecture ». Sa méthode part de l’écoute instrumentale (percussions), avec un travail de recherche, de manipulation et de mémorisation des élèves. S’ensuivront alors mes […]

Fiche de prép’ : décompositions mathématiques

9 déc

sequence_decompositions Voici ma séquence sur les décompositions mathématiques. J’espère qu’elle pourra vous servir !

Lecture intégrale. Lecture suivie. Cycle 3

9 nov

Lecture intégrale. Lecture suivie. Cycle 3

Une séance de lecture idéale doit faire entre 30-45 minutes.   Parcours de lecture On ne fait pas une mais plusieurs lectures d’un texte littéraire. Différents dispositifs peuvent donc être mis en place : -          Aborder un texte par un extrait -          Lire une œuvre complète Dans un temps de lecture, il faut travailler sur la […]

Le langage en apprentissage – Cycle 1

9 nov

Le langage en apprentissage – Cycle 1

Objectifs : ils sont fixés par le PE pour que l’élève les atteigne. Compétence = l’élève est capable de Les BO listent pour chaque domaine des « objectifs de l’école maternelle » (= 1e colonne). Chaque objectif fixé est décliné en compétences (=2e colonne).   L’écrit BO :       Découvrir la fonction de l’écrit. Commencer à produire des écrits et en […]

Dictée à l’adulte

9 nov

Dictée à l’adulte

Avant la dictée Insister sur l’enjeu (collectif) : -          Pour qui on écrit ? -          A quoi ça servira ? -          On se représente le produit fini Nécessité du brouillon (en petit groupe) : -          Le PE écrit le canevas -          Il doit être facilement accessible pour les prochaines dictées -          Montrer le rôle du brouillon : on raye, on barre, on […]

Gestion des conflits et autorité

9 nov

Gestion des conflits et autorité

La notion de conflit apparaît à tous les âges de la vie. Les enfants de la classe ont aussi des situations difficiles à gérer. Plus je vais comprendre la façon dont j’ai pu résoudre des conflits, plus que je vais être amené à mettre en place des stratégies pour gérer les conflits suivants. Le rôle […]

Climat de classe

9 nov

Climat de classe

Ethique relationnelle et qualité de la communauté à l’Ecole.    Définition du climat scolaire Le climat scolaire renvoie à la qualité de vie et de communication au sein de l’école = atmosphère dans les rapports sociaux, valeurs, attitudes, sentiments entre les acteurs de l’école (Thiébaud 2005). Il reflète le jugement des parents/éducateurs et les élèves du […]

Education préscientifique à la maternelle

9 nov

Education préscientifique à la maternelle

Education préscientifique Educations à… Enjeux sociaux actuels   Adisciplinarité : travailler en dehors des disciplines => construction de compétences transversales Ex : éducation au développement durable : ● éducation à la santé : sexualité, ● éducation à l’environnement, ● éducation à la sécurité, ● éducation au numérique ● éducation à la citoyenneté    Education au développement durable Satisfaire les […]

Evaluer l’oral à la maternelle

9 nov

Evaluer l’oral à la maternelle

Les trois dimensions de l’oral L’oral socialisant : implicite (BO :  oser entrer en communication) Il s’agit d’évaluer les élèves dans des situations de langage de la vie quotidienne : le contexte permet de voir si l’enfant arrive à communiquer. En situation de rituel l’enfant va apprendre des formats de langage (= scripts) afin de favoriser la communication. […]

Enseigner la compréhension à l’école maternelle

9 nov

Enseigner la compréhension à l’école maternelle

Cf. Roland Goigoux    Difficultés à la lecture de l’album : ð  Lexique, vocabulaire : Laurence Lantin indique qu’il ne faut pas plus de 20% de vocabulaire nouveau ð  Longueur du texte : PS : 6-10 pages ; MS : 12-15 pages ; GS : 16-18 pages ð  Dialogue : introduction des dialogues, transition récit/dialogue (qui parle ?) => mise en voix à la lecture […]

Adaptation, Scolarisation et Handicap

9 nov

Adaptation, Scolarisation et Handicap

Adaptation, Scolarisation et Handicap   Définition Handicap = toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle durable ou définitive. Fonctions : -          Physiques -          Sensorielles -          Mentales -          Cognitives -          Psychiques -          Polyhandicap -          Trouble de santé invalidant   Loi du […]

Fiche de lecture : « L’évaluation positive en maternelle » – Danièle Adad

21 oct

Fiche de lecture : « L’évaluation positive en maternelle » – Danièle Adad

De Danièle Adad Editions Retz, mars 2017 127 pages   Danièle Adad est professeure des écoles, formatrice affectée à l’ESPE de l’académie de Créteil. Elle est l’auteure de Mon album de réussite (maternelle et cycle 2), L’Evaluation positive en maternelle et Bien dans sa tête, Bien dans sa classe (coécrit avec Pascal Bihannic). Elle prône […]

Etude de l’album « le voyage du chat à travers la France » de Kate Banks et Georg Hallensleben

30 sept

Etude de l’album « le voyage du chat à travers la France » de Kate Banks et Georg Hallensleben

Je vous partage ici ma séquence d’étude sur l’album  »le voyage du chat à travers la France » de Kate Banks et Georg Hallensleben. Cette séquence trouve sa place dans notre projet annuel « tour du monde ». On est partis de l’album du « Loup qui voulait faire le tour du monde » d’Auzou. Loup commence son voyage à Paris, […]

EPS – sauter loin

26 sept

EPS – sauter loin

Bon, je ne suis pas encore une experte, mais je me lance dans le partage de mes fiches de prép. Voici donc ma première séquence d’EPS pour des GS sur « sauter loin ». Je précise que je n’ai pas d’ATSEM et que la salle de motricité est assez petite, donc cette séquence est adaptée à MA […]

Mini-Philo avec mes GS – Apprendre ensemble et vivre ensemble

24 sept

Mini-Philo avec mes GS – Apprendre ensemble et vivre ensemble

Parce que ça me tenait à coeur, mais aussi parce que je constate que mes élèves ont des comportements inappropriés, pour ne pas dire violent, j’ai fais le choix de mettre en place des ateliers de discussion, comme de la Mini-Philo. L’idée : partir d’une affiche ou d’images. Les décrire. Puis poser des questions aux […]

Journée de formation des FSTG – Maternelle – « Optimiser la gestion de l’espace et du temps »

28 août

Journée de formation des FSTG – Maternelle – « Optimiser la gestion de l’espace et du temps »

Préparation de l’environnement écologique   Environnement écologique. Cf Alain Legendre (chercheur au CNRS). La gestion de l’espace est très importante pour les apprentissages nouveaux. En maternelle, l’objectif n°1 c’est l’apprentissage du langage par la sociabilisation. Il s’agit donc de créer des espaces pour que les enfants puissent se rencontrer, échanger. Les espaces doivent donc être […]

Fiche de lecture : Professeur des écoles débutant, la maternelle

30 juil

Fiche de lecture : Professeur des écoles débutant, la maternelle

Cet ouvrage a pour ambition d’apporter des réponses aux questions liées à l’entrée dans le métier : rentrée, gestion de classe, apprentissages, travail en équipe, relation avec les parents… Ce livre donne de bonnes pistes de réflexion quant à la prise en main de la classe les premiers jours et à l’organisation personnelle du PE(S), adaptées […]

Fiche lecture : 333 idées pour enseigner au quotidien de Sébastien Mounié

29 juil

Fiche lecture : 333 idées pour enseigner au quotidien de Sébastien Mounié

Sébastien Mounié a été professeur des écoles, maitre formateur, conseille pédagogique et inspecteur de l’Education Nationale. Ce livre recense quelques idées et conseils pour enseigner au quotidien à l’école élémentaire. Que l’on débute ou que l’on souhaite renouveler ses pratiques, les réponses sont concrètes. A lire. fiche_lecture_enseigner_au_quotidien_C1_C2_C3

Mon emploi du temps 2018-2019

28 juil

Mon emploi du temps 2018-2019

Je vous partage ici mon emploi du temps pour mes GS, pour l’année 2018-2019. Il prend en compte les impératifs de l’école (disponibilité de la salle de motricité, horaires de récréation, jours d’APC…) Je vous le propose sous différentes formes : modifiable, PDF ou encore Excel pour les adepte (comme moi) des tableaux emploi_du_temps emploi_du_temps […]

Fiche de lecture : « J’ai réussi le CRPE… Et maintenant ? » de Danièle Adad

26 juil

Fiche de lecture : « J’ai réussi le CRPE… Et maintenant ? » de Danièle Adad

Danièle Adad est professeure des écoles, formatrice affectée à l’ESPE de l’académie de Créteil. Elle est l’auteure de Mon album de réussite (maternelle et cycle 2), L’Evaluation positive en maternelle et Bien dans sa tête, Bien dans sa classe (coécrit avec Pascal Bihannic). Elle prône et diffuse la pédagogie positive en formation initiale.   Facile […]

Fiche de suivi des élèves

26 juil

Fiche de suivi des élèves

J’ai prévu un fichier de suivi de mes élèves. Ce fichier reprend tous les domaines d’apprentissage et les attendus de fin de cycle. A chaque fois que je constaterai la maîtrise d’un attendu, j’écrirai la date dans la case correspondante. Ce suivi me permettra d’adapter mes ateliers, mes progressions et surtout de remplir le livret […]

Programmation annuelle GS

26 juil

Programmation annuelle GS

Voici donc mon tableau de programmation pour l’année. J’ai repris TOUS les attendus de fin de cycle 1 car je ne sais pas du tout où en sont les élèves. Donc je fais comme si je devais tout faire. Si néanmoins je me rends compte qu’ils maîtrisent déjà certaines choses, alors je l’actualiserai au fur […]

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